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新入职教师培养管理暂行规定

供稿单位:   查看人次:1494   发布日期:2019-07-29    分享到:


 

 

 

院人〔2017〕 9号

 

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关于印发《新入职教师培养管理暂行规定》的

通知

 

各部门: 

现将学院《新入职教师培养管理暂行规定》予以印发,请各单位认真学习,遵照执行。

 

 

 

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                           2017年9月11日

 

 

 

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新入职教师培养管理暂行规定

 

为切实加强新入职教师、职工(以下简称新入职教师)的培养管理工作,使新入职教师尽快了解学院的各项制度和管理规定,进一步提升新教师的综合素养,提高教育教学水平,结合学院实际,特制定本规定。

一、指导思想

新入职教师的培养与管理坚持“按需培养,学用结合”的原则,针对不同岗位、不同层次教师的不同需要,有计划地开展培养培训工作。通过构建定位明确、层次清晰、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系,全面提高学院新入职教师的政治素质、教育教学能力、科研能力、创新能力、技术服务能力,建设一支素质优良、富有活力、勇于创新、适合学院发展需要的教职工队伍。

二、培养对象

以公开招聘、引进等方式进入学院工作的新入职教师。

三、培养措施

新入职的教师培养期为3年。新入职教师入职第一年原则上以学生工作为主,第二年以实习实训和实验室工作为主,前二年按坐班兑现相关待遇。第三年起按所聘任的岗位兑现相关待遇。

(一)学生工作

为了进一步提高新入职教师对学生的了解,一般新入职教师要从事学生工作。担任辅导员工作的新入职教师,一般情况下要担任一届。具体工作安排由学生工作部和所在系部统一安排,原则上在所招聘系部做学生工作。

(二)实习实训和实验室工作

1.新入职的管理人员

需到所聘部门从事日常管理工作。每学年就工作完成情况和对本职工作提出未来的规划和设想形成工作情况报告作为考核的主要依据。

2.新入职的专任教师

新入职教师根据各人的具体情况和工作需要本着“按需培养,学用结合”的原则,由教务处和所在系部安排到实习实训中心或相关的实验室、实训室、办公室坐班。具体工作任务由教务处及系部根据工作需要安排。

(三)教学工作

学院对新入职教师实行导师培养制。新入职教师到校一个月内,由其业务关系所在系部为其指定一名治学严谨,教学、科研经验丰富的教师作为导师,具体方案由教务处牵头制定。

各系部做好新入职教师听课、备课、教研等相关的教学培养工作,培养期的前两年只承担不超过每周4学时的教学任务。

四、相关管理  

(一)专门管理,层层负责

学院成立新入职教师培养考核工作领导小组,具体负责新入职教师的培养和考核工作。各教学系部和教研室要为新入职教师建立培养考核档案,并将此项工作纳入系部和教研室考核体系。

(二)定期联系,随时跟进  

学院每学年专门研究一次新入职教师培养工作,并召开l-2次新入职教师座谈会,听取对新入职教师培养工作的意见和建议,并及时反馈相关信息。

每学年,各教学系部要对新入职教师的培养情况进行小结和考核,新入职教师的培养纳入各系部主任、教研室主任的工作业绩考核范围。

五、考核及结果运用

新入职教师的考核在培养期内每年进行一次,坚持保证质量,优胜劣汰。

(一)考核结果

1.新入职管理人员业务工作考核一般由所在部门负责,具体考核方案由所属部门牵头制定,并报人事处备案,考核由人事处和所属部门共同进行,并给出具体考核意见。

2.新入职专任教师的教学、实验实训等考核由教务处负责,具体考核方案由教务处牵头制定,人事处、教务处和所属系部共同进行,并给出具体考核意见。

3.新入职教师辅导员工作的考核由学生工作部负责,具体考核方案由学生工作部牵头制定,人事处和所属系部共同进行,并给出具体考核意见。

(二)结果运用

培养期考核结果一般分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。考核结果为优秀和合格的新入职教师,可以按期转正定级、续聘和晋升专业技术职务;考核为基本合格的对其诫勉谈话,限期改进,延期一年转正定级和晋升专业技术职务;考核结果为不合格的,学院根据实际情况将其调离工作岗位或根据事业单位聘用合同相关条款予以解除聘用合同。对严重违背师德、学生意见强烈、出现重大教学事故以及无法完成工作任务的,根据事业单位聘用合同予以解除或终止聘用合同。

六、其他

本规定自公布之日起实施,由学院人事处负责解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

澳门威尼l斯人网址-澳门威尼l斯人网址办公室          2017年911日印

(共印5份)

发布人:胡文娟
审核人:胡文娟
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